为迎接二十大的召开，充分发挥国家语言文字推广基地的示范带动作用，大力提升民族地区、农村地区教师国家通用语言文字应用能力和教学水平，湖州师范学院国家语言文字推广基地承担了对贵州省织金县 100 名中小学教师的语言文字能力培训任务。自2022年6月8日至2022年9月15日，通过基地教师、学生的辛勤教学与受训教师的努力学习，项目取得丰硕的成果，我校作为国家语言文字推广基地出色完成本次培训任务。
据悉，贵州省织金县作为国家乡村振兴重点帮扶县，地处山区，县内有30多万少数民族。本次接受培训的100名中小学教师普通话测试等级均在二级乙等及以下，普通话水平较为薄弱。为提高织金县教师的普通话水平、教学技巧，从而提升教育质量，湖州师范学院国家语言文字推广基地积极承担培训任务。
本次培训任务是落实全国语言文字会议和教育部党组关于教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的关键举措。接到任务后，湖州师范学院领导和基地领导十分重视。6月2日晚，项目正式启动。副校长、国家语言文字推广基地主任舒志定出席，教务处、人文社科处、社会合作处、人文学院相关负责人，培训导师及学生培训师参加此次现场启动仪式。织金县教育体育局纪委书记、县教育体育局教研室相关老师以及来自织金县的100名学员在线上参加了本次活动。舒志定副校长对培训工作提了三点意见：一是提高站位，悟深悟透培训项目的意义；二是履行职责，展现新时代四有好老师的精神风采；三是增强工作的紧迫感，以主人翁姿态投入工作。
为办好此次培训，基地在全校教师中选拔了12名国家级和省级普通话测试员担任培训导师，并邀请汉语言文学专业、教育学教授为学员开设中国传统文化和教学能力提升专题讲座；同时，基地还从60多名志愿者中挑选33名优秀学生担任培训师。学校多次召开协调会议，确保培训工作高质量、高要求完成。
培训工作有序地开展，体现了基地培训工作的特色，并采用“一查、二强、三结合”的授课方式。首先，基地聘请富阳区语委办公室副主任章瑞炀专家对学员存在的语言文字表达错误进行了全面调查；其次，结合织金县教师的具体情况开设针对性强和实践性强的课程；最后，采用线上授课与线下作业结合、专业授课与分组训练结合、语言课程与文化课程结合的方式进行教学。
经过3个月的语言教学培训，学员的语言水平和教学水平得到明显提高。“在这一次学习的过程中我知道了应该要怎样地去区分某些音节，也知道了应该要怎样去练习发音，在三次普通话模拟考试中，我也取得了小小的进步，这些都是我在这次培训中的收获。”织金县鸡场中学蒋远燕老师如是说。作为本次项目的培训师导师，湖州师范学院的老师们用心上好每一堂课，教学效果明显。人文学院副教授王刚说：“给织金县学员上课，是通过在线课堂形式进行的，虽然不能面对面交流，但是通过各位学员的积极参与，我仍能感受到他们浓浓的热情和学习普通话的投入。学员有学员的方言，老师也有老师的家乡话，普通话为我们的交流架起了一座桥梁，而此时此刻，普通话更为我们的云端相遇提供了契机，普通话是一种缘分。愿这缘分绵延，愿织金县与湖州师范学院语言文字推广基地的缘分永相连。”担任培训师的学生志愿者们工作认真负责，同学员开展细致的辅导训练，保证本次培训的有序推进。“作为培训师与学生负责人，我主要负责的是使用国家通用语言文字教学能力培训监控平台进行相关数据的录入，如老师的日练、小课、大课等成绩。此次培训项目，充分彰显了湖州师范学院作为国家语言文字推广基地的重要地位。”人文学院学生钱佳逸如是说。本次培训项目按照“聚焦重点、全面普及、巩固提高”的新时代推广普通话工作方针，成果丰硕。项目班主任黄乐老师说：“在项目实施过程中，我校贯彻落实全国、全省语言文字会议精神要求，充分发挥学校的推广普及基础阵地作用，坚定不移推广普及使用国家通用语言文字。学校将进一步发挥基地的优势，服务国家战略。”
经过湖州师范学院国家语言文字推广基地和贵州省织金县教育局、织金县100名教师的共同努力，此次培训圆满结束。湖州师范学院国家语言文字推广基地将总结培训过程中的经验，不断提高培训质量，为教育事业的繁荣、语言助力乡村振兴作出应有的贡献。
