10月16日下午，中文1996届校友、省德育正高级教师、省德育特级教师开化县第二初级中学汪建军老师应邀来院作题为“‘过来人’对话‘未来人’——教育强国视域下教师专业发展思考”的专业成长报告。人文学院党委书记潘新华、辅导员和师范生代表300余人聆听了报告。

报告伊始，汪建军从重回母校的感受谈起，回忆起30年前在湖州师专中文系求学的点点滴滴。汪建军结合自己的成长故事与经历谈收获、话感悟，他认为，一切都是最好的安排，年轻时吃过的苦都会成为你未来的路，干得越多、会的越多，厚积方能薄发、感恩方能行远。希望学弟学妹们在未来的岗位上，守住教育的良知，坚守教育的底线，坚持教育的“一厘米”之变，坚持朝着既定的目标，脚踏实地，奋勇向前，胜利就在前方！

汪建军以“从一次‘护短’ 救下一个孩子”的手机失窃事件为例，介绍了他的温暖德育教育理念。他认为，教育本质上是一种处理人与人关系的艺术，教师需要在实践中进行反思，在工作中坚持三个永远，即永远热爱、永远温暖、永远坚守，也正是自己从乡村到乡镇基层从教13年的坚持为后续的发展奠定了坚实基础。

汪建军从“李约瑟难题”“钱学森之问”导入，对中国特有的教育家精神的六个维度进行了阐释，辅以全国优秀教师张桂梅、苏州市教育名家王开东等事迹为例，深入浅出地将教育家精神的时代意蕴进行诠释。他认为，永远温暖学生，永远热爱职业，应该是教育人最好的师德！

汪建军结合自己特级教师和正高级教师的经历，总结了专业成长六个关键词：激情、坚守、阅读、实践、反思、科研。他认为，教师职业是一份受人尊重的职业、一份值得自豪的职业、一份完善自我的职业，读书是教师专业成长的重要方式和生命状态，希望学弟学妹们要多读书，读书要善于选择、善于积累、学以致用。鼓励学弟学妹们要学会坚守，不能“做自己所爱”，那就“爱自己所选”，因为我们今天做事的态度，决定了我们明天存在的状态。教育是做的哲学，需要爱心、责任和智慧，更需要坚守，坚守是职业认同下的自觉。

潘新华在总结时表示，汪建军校友报告内容丰富、信息量大，既有理论的高度，也有实践的深度，报告引经据典、深入浅出，案例详实、语言生动形象，给予大家很多启发启迪，希望同学们以优秀校友为榜样，珍惜大学时光，提升能力素质，为未来成为一名人民教师打下扎实的基础。